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Projets culturels 2008/2009
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Bienvenue sur site de l'AELOC
Qu'est-ce que l'AELOC ?
Une association créée en 1987 qui rassemble toutes les personnes qui enseignent la langue d’Oc ou veulent aider à son enseignement dans les établissements scolaires, publics et privés, ou dans le milieu associatif, professionnels ou bénévoles, en activité ou en retraite.
L’AELOC est une association ouverte à tous, favorisant l’échange et le dialogue: elle s’adresse aux occitanistes comme aux mistraliens, ou à ceux qui n’ont pas de préférence.
L’AELOC affirme que la Langue d’Oc appartient à tous les habitants de Provence-Alpes-Côte d’Azur quelle que soit leur origine. Elle agit pour valoriser tous les parlers authentiques de notre région, et pour resserrer les liens avec les autres régions occitanes ainsi qu’avec l’espace catalan et plus généralement le monde latin et méditerranéen.
L’AELOC vous propose:
1. Son bulletin d’information La Tarasca / La Tarasco.
2. Son service de vente (par correspondance ou en ligne) de livres, CDs, documents pédagogiques, albums pour la classe etc.
3. Un colloque bisannuel de niveau universitaire.
4. Des journées de rencontre et de formation.
5. Une information personnalisée en fonction de vos besoins.
6. Un réseau permanent d’assistance et d’échanges professionnels.
7. Une Lettre d'Information par internet afin de vous tenir au courant des dernières nouvelles concernant la langue d’Oc et son enseignement.
8. Des contacts de proximité dans chacun des départements de notre région.
9. Un site internet interactif (informations, projets, actualités, forum...)
L'AELOC adhère à la Fédération des Enseignements de Langue et de Culture d'Oc, qui collabore avec les représentants des autres langues de France.
Elle est aussi membre de la Fédération des Amis de l'Instruction Laïque des Bouches-du-Rhône.
L'AELOC est subventionnée par
  
Les 4 dernières nouvelles
Les Cantejadas de Peyrolles - juin 2010
- par beeth
le 01/07/2010 - 13:07
Les CANTEJADAS de PEYROLLES (13)
Cette année, les organisateurs historiques des Cantejadas d'Aix-en-Provence avaient décidé de faire une pause, pour mieux se préparer et faire l'année prochaine des Cantejadas 2011 une grande réussite !
C'était sans compter sur l'équipe des maîtres et des maîtresses de Peyrolles, qui firent chanter quatre classes de leurs écoles (une classe de l'école maternelle, et trois du primaire), ainsi qu'une classe invitée de Valensole ! Tout cela réunissait près de 120 élèves !
L'Aeloc fut associée à l'évènement, qui se déroula le 18 juin.
Voici le récit de l'organisation de cet évènement, qui nous est fait par Bernard, un des enseignants de Peyrolles.
"CANTEJADAS 2010 DE PEIROLO EN PROUVÈNÇO"
« I’aura pas de Cantejadas 2010 ! » Vaqui ço que se diguè après li Cantejadas 2009…
Acò se pòu pas !
Alor, « la Chourmo de Peirolo » e « l’Ome de Valensole » s’acampéron e decidéron de faire camin soulet pèr que l’eimo di Cantejadas boufe encaro…
Pèr que l’afaire se posque faire, a faugu trouva lou biais de travaia ensèn : « Tu, vendras faire d’Inglès à mi pichot e d’aquéu tèms, iéu farai canta en Prouvençau li pichot de la meiralo! » Ansin se faguè. L’ome de Valensole, éu, travaiara soulet sus soun planestéu…
Ato ! Acò vai. Es eisa de decida…. Mai fau saupre que pèr li Cantejadas, fau de musician, de materiau, un càri pèr que l’Ome de Valensole pousquesse veni canta ‘me nautre….
Fuguè l’escasénço de quauqui dejuna dòu dissate matin, encò de l’uno o de l’autro di fiho de la chourmo emé forço cafè, tè, creissent, pan au choucoulat… lou bon cousta di causo !
Lou proublèmo di musician fugué lèu regla : n’iaura ges ! Aurié pouscu avé li proufessour de l’ecolo de musico, mai a pas capita : avien de cartabèu proun clafi. Aurié pouscu avé lis musician de l’ourquestro dòu village, mai poudién pas trouva de moumen pèr travaia ensèn…. Restavo plus que li C.D. de travai di Cantejadas passado… Acò bouito ! De très n’en farén un ! Alor, avén causi li cansoun de pourta au prougrame. Un cop la chausido facho, quaucun diguè : « E perque farien pas chausi lis enfant bord que d’ùni an dejà canta i Cantejadas ? Belèu qu’an de cansoun que i’agradon mai que d’autro ? » N’en vaqui un’ideio di bono ! Mai pèr aquelo de cansoun, la musico nous agrado par forço ! bè, n’en trouvarèn uno autro ! E piéi avén tambén pensa d’apoundre au repertòri, uno cansoun qu’avien pas encaro presentado i Cantejadas. Vo ! Mai pèr la musico, coume faran ? Bè, lou Gille nous l’alestira ! E lou Gille nous l’alestiguè ! Ensin, « pachin, pachan » lou C.D. fuguè acaba !
Alor coumencéron li repeticioun, lou travai que chascun couneisse… Acò vai, sabèn lou faire….
Mai a faugu tambèn ana veire lou Conse pèr agué soun acord d’ourganisa ‘cò sus sa coumuno, pèr agué lou materiau necessàri, pèr lou gousta di pichot…li direitour nous an ajuda.
Avian besoun de dardeno per lou càri de l’ome de Valensole fin que pousquesse davala de soun planestèu. L’A.E.L.OC nous ajudè…
E la teinico ???? Sabés faire tu ? Noun e tu ? Nimai ! Urousamén i’avié lou Jan-Lu pèr nous ajuda!
Alor, aven vist que l’eimo di Cantejadas boufavo encaro…
E vengué lou divendre 18 de jun, à Peirolo, dins la salo Frederic Mistral…
Aro, soun passado li Cantejadas 2010 de Peirolo en Prouvenço. Lis enfant éron countènt, si gènt eron esmougu e nautre….creba ! Creba mai fier dou travai de nòsti pichot. Segur qu’emé de musician, dins la coure dòu castèu aurié esta un flame espetacle…
Mai l’impourtant fuguè que la Lengo resclantigue toujours e que boufe, aquest’an encaro l’eimo di Cantejadas
Osco pèr li Cantejadas de 2011
Bernat
Les CANTEJADAS de PEYROLLES (13)
Cette année, les organisateurs historiques des Cantejadas d'Aix-en-Provence avaient décidé de faire une pause, pour mieux se préparer et faire l'année prochaine des Cantejadas 2011 une grande réussite !
C'était sans compter sur l'équipe des maîtres et des maîtresses de Peyrolles, qui firent chanter quatre classes de leurs écoles (une classe de l'école maternelle, et trois du primaire), ainsi qu'une classe invitée de Valensole ! Tout cela réunissait près de 120 élèves !
L'Aeloc fut associée à l'évènement, qui se déroula le 18 juin.
Voici le récit de l'organisation de cet évènement, qui nous est fait par Bernard, un des enseignants de Peyrolles.
"CANTEJADAS 2010 DE PEIROLO EN PROUVÈNÇO"
« I’aura pas de Cantejadas 2010 ! » Vaqui ço que se diguè après li Cantejadas 2009…
Acò se pòu pas !
Alor, « la Chourmo de Peirolo » e « l’Ome de Valensole » s’acampéron e decidéron de faire camin soulet pèr que l’eimo di Cantejadas boufe encaro…
Pèr que l’afaire se posque faire, a faugu trouva lou biais de travaia ensèn : « Tu, vendras faire d’Inglès à mi pichot e d’aquéu tèms, iéu farai canta en Prouvençau li pichot de la meiralo! » Ansin se faguè. L’ome de Valensole, éu, travaiara soulet sus soun planestéu…
Ato ! Acò vai. Es eisa de decida…. Mai fau saupre que pèr li Cantejadas, fau de musician, de materiau, un càri pèr que l’Ome de Valensole pousquesse veni canta ‘me nautre….
Fuguè l’escasénço de quauqui dejuna dòu dissate matin, encò de l’uno o de l’autro di fiho de la chourmo emé forço cafè, tè, creissent, pan au choucoulat… lou bon cousta di causo !
Lou proublèmo di musician fugué lèu regla : n’iaura ges ! Aurié pouscu avé li proufessour de l’ecolo de musico, mai a pas capita : avien de cartabèu proun clafi. Aurié pouscu avé lis musician de l’ourquestro dòu village, mai poudién pas trouva de moumen pèr travaia ensèn…. Restavo plus que li C.D. de travai di Cantejadas passado… Acò bouito ! De très n’en farén un ! Alor, avén causi li cansoun de pourta au prougrame. Un cop la chausido facho, quaucun diguè : « E perque farien pas chausi lis enfant bord que d’ùni an dejà canta i Cantejadas ? Belèu qu’an de cansoun que i’agradon mai que d’autro ? » N’en vaqui un’ideio di bono ! Mai pèr aquelo de cansoun, la musico nous agrado par forço ! bè, n’en trouvarèn uno autro ! E piéi avén tambén pensa d’apoundre au repertòri, uno cansoun qu’avien pas encaro presentado i Cantejadas. Vo ! Mai pèr la musico, coume faran ? Bè, lou Gille nous l’alestira ! E lou Gille nous l’alestiguè ! Ensin, « pachin, pachan » lou C.D. fuguè acaba !
Alor coumencéron li repeticioun, lou travai que chascun couneisse… Acò vai, sabèn lou faire….
Mai a faugu tambèn ana veire lou Conse pèr agué soun acord d’ourganisa ‘cò sus sa coumuno, pèr agué lou materiau necessàri, pèr lou gousta di pichot…li direitour nous an ajuda.
Avian besoun de dardeno per lou càri de l’ome de Valensole fin que pousquesse davala de soun planestèu. L’A.E.L.OC nous ajudè…
E la teinico ???? Sabés faire tu ? Noun e tu ? Nimai ! Urousamén i’avié lou Jan-Lu pèr nous ajuda!
Alor, aven vist que l’eimo di Cantejadas boufavo encaro…
E vengué lou divendre 18 de jun, à Peirolo, dins la salo Frederic Mistral…
Aro, soun passado li Cantejadas 2010 de Peirolo en Prouvenço. Lis enfant éron countènt, si gènt eron esmougu e nautre….creba ! Creba mai fier dou travai de nòsti pichot. Segur qu’emé de musician, dins la coure dòu castèu aurié esta un flame espetacle…
Mai l’impourtant fuguè que la Lengo resclantigue toujours e que boufe, aquest’an encaro l’eimo di Cantejadas
Osco pèr li Cantejadas de 2011
Bernat
Rencontre des enseignants de langue régionale
- par A.B. le 21/04/2010 - 20:48
Une première en Provence
Rencontre des enseignants de langue régionale des Bouches du Rhône
"Enseigner la langue régionale dans les écoles des Bouches du Rhône"
Une innovation très attendue et pourtant jamais réalisée auparavant va permettre à tous les enseignants de langue régionale des Bouches du Rhône de se rencontrer, exclusivement pour un exposé concret de leurs pratiques pédagogiques, et un échange sur les démarches proposées en vue de mutualiser les recherches et les solutions qui demeurent presque toujours ignorées d’un établissement à l’autre.
La rencontre est ouverte au public, et concernera tout spécialement, outre les enseignants en milieu scolaire, tous ceux qui sont préoccupés par la transmission de la langue, que ce soit dans un cadre professionnel ou dans le cadre d’un enseignement bénévole. Les Associations de promotion de la langue d’oc ont été invitées à exposer leurs activités dans ce cadre; l’AELOC y sera naturellement présente.
La manifestation est organisée par l’Inspection Académique des Bouches du Rhône et confiée à la Mission de Langue et Culture Régionale de ce département. Elle s’appuiera entre autres sur les vingt-trois écoles qui ont un statut spécifique pour l’enseignement de la langue d’oc et qui l’utilisent aussi comme langue d’enseignement d’un certain nombre de contenus disciplinaires.
La partie essentielle de la demi-journée consistera en un éventail d’ateliers entre lesquels les visiteurs pourront circuler. Ils y seront accueillis par les enseignants qui proposeront des séquences filmées, qu’ils commenteront, et autour desquelles ils débattront avec les participants. Un film réalisé dans les diverses classes, sur le thème des mises en situation : transformations et évolutions au cours des apprentissages, sera projeté à tous. Une conférence du Professeur Daniel Faïta, universitaire spécialiste des sciences de l’éducation (Rôle et importance de l’enseignant, son activité et ses outils), clôturera la partie formative. L’Inspecteur d’Académie, qui aura ouvert la réunion, remettra enfin les attestations d’habilitation aux nouveaux enseignants de langue régionale, et une animation récréative assurée par des élèves des écoles terminera la rencontre.
Cette initiative sans précédent offre une occasion peu commune d’observer la réalité de la transmission de la langue et de mesurer ses progrès souvent spectaculaires au sein d’une institution qui la bannissait rigoureusement il y a encore si peu de temps.
Espérons que le plus grand nombre possible de personnes attachées à l’avenir de la langue occitane répondront à l’invitation qui leur est faite et assureront le succès et la diffusion de cette excellent projet. L’entrée est ouverte à tous, mais il est vivement souhaité de se faire connaître, pour permettre de mieux organiser l’accueil, à : ce.missionlcr13@ac-aix-marseille.fr
le Mercredi 26 Mai 2010 à 13 heures 30
Une première en Provence
Rencontre des enseignants de langue régionale des Bouches du Rhône
"Enseigner la langue régionale dans les écoles des Bouches du Rhône"
Une innovation très attendue et pourtant jamais réalisée auparavant va permettre à tous les enseignants de langue régionale des Bouches du Rhône de se rencontrer, exclusivement pour un exposé concret de leurs pratiques pédagogiques, et un échange sur les démarches proposées en vue de mutualiser les recherches et les solutions qui demeurent presque toujours ignorées d’un établissement à l’autre.
La rencontre est ouverte au public, et concernera tout spécialement, outre les enseignants en milieu scolaire, tous ceux qui sont préoccupés par la transmission de la langue, que ce soit dans un cadre professionnel ou dans le cadre d’un enseignement bénévole. Les Associations de promotion de la langue d’oc ont été invitées à exposer leurs activités dans ce cadre; l’AELOC y sera naturellement présente.
La manifestation est organisée par l’Inspection Académique des Bouches du Rhône et confiée à la Mission de Langue et Culture Régionale de ce département. Elle s’appuiera entre autres sur les vingt-trois écoles qui ont un statut spécifique pour l’enseignement de la langue d’oc et qui l’utilisent aussi comme langue d’enseignement d’un certain nombre de contenus disciplinaires.
La partie essentielle de la demi-journée consistera en un éventail d’ateliers entre lesquels les visiteurs pourront circuler. Ils y seront accueillis par les enseignants qui proposeront des séquences filmées, qu’ils commenteront, et autour desquelles ils débattront avec les participants. Un film réalisé dans les diverses classes, sur le thème des mises en situation : transformations et évolutions au cours des apprentissages, sera projeté à tous. Une conférence du Professeur Daniel Faïta, universitaire spécialiste des sciences de l’éducation (Rôle et importance de l’enseignant, son activité et ses outils), clôturera la partie formative. L’Inspecteur d’Académie, qui aura ouvert la réunion, remettra enfin les attestations d’habilitation aux nouveaux enseignants de langue régionale, et une animation récréative assurée par des élèves des écoles terminera la rencontre.
Cette initiative sans précédent offre une occasion peu commune d’observer la réalité de la transmission de la langue et de mesurer ses progrès souvent spectaculaires au sein d’une institution qui la bannissait rigoureusement il y a encore si peu de temps.
Espérons que le plus grand nombre possible de personnes attachées à l’avenir de la langue occitane répondront à l’invitation qui leur est faite et assureront le succès et la diffusion de cette excellent projet. L’entrée est ouverte à tous, mais il est vivement souhaité de se faire connaître, pour permettre de mieux organiser l’accueil, à : ce.missionlcr13@ac-aix-marseille.fr
le Mercredi 26 Mai 2010 à 13 heures 30
Soirée "Païs" à Digne (04)
- par beeth
le 06/04/2010 - 12:14
Soirée "Païs": samedi 24 avril 2010
Centre culturel René-Char. Digne les Bains
"MISTRAL TOUT OU RIEN"
Programme de la soirée
Soirée "Païs": samedi 24 avril 2010
Centre culturel René-Char. Digne les Bains
"MISTRAL TOUT OU RIEN"
Programme de la soirée
Conseil Académique des Langues Régionales.
- par M. N.
le 05/04/2010 - 22:48
Enseignement de l’occitan dans l’Académie d’Aix-Marseille
RÉUNION DU CONSEIL ACADÉMIQUE DES LANGUES RÉGIONALES - Compte rendu de la réunion du 26 mars 2010-
La demande s’envole mais l’offre stagne
Le recteur d’Académie a demandé comment faire mieux, l’Aeloc avait des réponses et une volonté de dialogue. A noter que les demandes coordonnées d’associations ont plus d’impact que les réclamations désordonnées. Le « chacun pour soi » n’a pas d’avenir, alors que la coopération donne des fruits.
Le « Conseil académique consultatif langue régionale » s’est déroulé vendredi 26 mars 2010 en présence de nombreux participants. Institué en 2008 par l’actuel recteur, ce conseil permet chaque année un point statistique sur l’enseignement de la langue régionale, et donne l’occasion aux associations d’appuyer les dossiers considérés comme importants ou, comme ce fut le cas cette fois ci, d’entamer une réflexion sur les conditions nécessaires pour faire évoluer l’enseignement de la langue d’oc.
L’Aeloc avait adressé une demande d’addenda à l’ordre du jour, qui a été évoquée en début de séance par le Recteur Jean Paul de Gaudemar. L’association y demandait notamment la création d’un poste plein d’animation pédagogique en Vaucluse, et des améliorations dans la manière d’appréhender les statistiques en fonction de la continuité de l’enseignement du provençal ou de l’occitan alpin.
Etat statistique de l’enseignement : nette croissance des effectifs scolaires
Un état statistique de l’enseignement en occitan a été brossé à la demande du recteur. Voici les principaux chiffres disponibles.
Dans le premier degré, 8610 enfants bénéficient d’un enseignement de la langue dans l’Académie. Ils étaient 7662 l’an dernier, et 6013 en 2007-08. La progression est surtout phénoménale dans le 84 : 1577 cette année, contre 821 en 2007-08, aux quels il faut ajouter les 75* calendrons d’Orange, plus nombreux qu’en 2008-2009.
Les effectifs en Collèges, eux marquent le pas : 2851 cette année, contre 3109 l’an dernier, dans 54 établissements, contre 55 en 2008-09. Seuls 23 collèges dispensent cet enseignement sur les quatre niveaux de la 6è à la 3è.
Les effectifs dans les lycées baissent, avec 31 établissements et 929 élèves, contre 1020 l’an passé. Seuls 13 proposent cet enseignement sur l’ensemble du cursus de la seconde à la terminale.
Comment relancer l’intérêt pour l’enseignement de la langue d’Oc ?
Le recteur constate, malgré les bons chiffres, un « tassement » des effectifs, une désaffection en 4è et 3è, et demande quelles solutions suggèrent les membres de la CALR.
Intervention Aeloc : le tassement en fin de collège correspond à un âge où les préoccupations sont ailleurs, et il convient de relativiser ce phénomène. Pour assurer un bon niveau de continuité il convient d’augmenter l’offre d’enseignement afin de faciliter les vocations. La faiblesse maintenue du nombre de postes enseignants est la principale cause limitant la demande d’apprentissage de la langue régionale. Par ailleurs une communication intelligente et soutenue semble nécessaire auprès des établissements et des parents, des élèves eux-mêmes. Nous saluons l’initiative de l’IA13 qui montrera les savoirs faire de la Mission Langue Régionale à Gardanne au mois de mai, et nous tenons à la disposition de cette Mission pour apporter notre concours. Enfin, l’Aeloc produira à peu près à la même époque un dépliant d’information à l’attention du public scolaire, des enseignants et des parents.
Enfin, l’Aeloc a recommandé une politique de communication ciblée aux chefs d’établissements concernant l’avantage de l’apprentissage du provençal, capable de donner confiance en leurs possibilités scolaires à des enfants issus de l’immigration ; en guise d’illustration du propos, L’Aeloc a brossé l’exemple de l’école Castellas Les Lions (Marseille 14è), ce qui a semblé intéresser le recteur.
Conforter un poste d’animateur pédagogique en Vaucluse
L’Aeloc souhaitait aborder le cas du soutien de la langue d’oc dans l’enseignement en Vaucluse, où l’engouement pour le provençal est évident mais se heurte à une limitation de moyens visible. Cl. Occelli (Félibrige) a demandé la parole pour réclamer assez fermement qu’on transforme le ½ poste d’animation pédagogique en temps complet dès cette année. L’IEN qui représentait le Vaucluse, a invoqué des problèmes de carte scolaire, mais s’est dit persuadé que l’IA 84 examinerait favorablement la transformation de ce poste pour la rentrée 2011. Cl. Occelli est revenue à la charge en demandant qu’on fasse l’effort de cette transformation dès cette année. Le recteur a alors demandé qu’on fasse au mieux, spécialement pour cette question. En toute fin de séance, Michel Neumuller pour l’Aeloc, a eu l’occasion d’appuyer à nouveau, en expliquant que nous tenions fermement à ce que ce dossier, que nous surveillerons, aboutisse au plus tôt.
Situation dans les Alpes : décourageante.
Le Conseiller général du 04, Marcel Clément, s’est dit catastrophé du peu d’engouement des chefs d’établissements de son département. Il a évoqué l’action de Maria B. (professeur certifié nommé à Digne en 2006), le mauvais accueil qu’elle a reçu, puis son découragement. Le recteur a demandé à son conseiller, M. Claude Mauron de créer et d’animer un groupe de travail sur le thème « comment rendre attractif cet enseignement »
Réforme des lycées : nébuleuse.
La réforme des lycées, en cours et très nébuleuse encore, ne devrait pas avoir d’impact sur les conditions d’enseignement de la langue régionale d’après le recteur, cependant il serait prudent selon lui de prendre un virage dès à présent, celui de la transversalité, notamment dans les enseignements de langue (toujours l’idée des Camins de lenga), afin de démontrer l’intérêt de l’apprentissage de la langue d’Oc. (depuis, les programmes généraux ont été publiés, les langues régionales y figurent en options de détermination ou facultatives en classe de seconde).
Continuité des enseignements
Comme on finissait la réunion (après avoir parlé de l’évaluation des élèves, qui montre que les apprentissages sont efficaces) en évoquant les questions diverses, l’Aeloc a demandé , outre un plein temps d’animation pédagogique pour le Vaucluse, que la statistique fasse apparaître désormais la continuité de l’enseignement en langue régionale par secteur sur une amplitude qui irait de la maternelle au baccalauréat. Le recteur a trouvé l’idée intéressante et demandé à M. Mauron de faire apparaître l’an prochain cette continuité, « afin que nous puissions identifier les trous sur la carte scolaire ».
En conclusion : savoir agir de concert
L’attitude du recteur a semblé globalement positive à notre représentant, et il est apparu que le fait de défendre une même revendication, ici avec le Félibrige pour réclamer un poste d’animation pédagogique dans le Vaucluse, s’est révélée efficace. Trop souvent les associations agissent sans coordination et glissant sur la revendication des autres. Savoir coordonner une action est payant. Enfin, si nous avons noté avec plaisir la présence attentive de la fédération de parents d’élèves FCPE, on doit regretter qu’un syndicat comme le SGEN ait pratiqué la chaise vide. Beaucoup, qui croyaient l’occitan une survivance, prennent en effet conscience lors de ces réunions que son enseignement porte sens, et présente un intérêt pédagogique et social pour l’ensemble de la communauté éducative. La langue d’Oc est là pour tous.
* et non 57, ainsi que le laissent apparaître les documents du Rectorat, comme nous l’avons vérifié auprès de nos adhérents à Orange.
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Enseignement de l’occitan dans l’Académie d’Aix-Marseille
RÉUNION DU CONSEIL ACADÉMIQUE DES LANGUES RÉGIONALES - Compte rendu de la réunion du 26 mars 2010-
La demande s’envole mais l’offre stagne
Le recteur d’Académie a demandé comment faire mieux, l’Aeloc avait des réponses et une volonté de dialogue. A noter que les demandes coordonnées d’associations ont plus d’impact que les réclamations désordonnées. Le « chacun pour soi » n’a pas d’avenir, alors que la coopération donne des fruits.
Le « Conseil académique consultatif langue régionale » s’est déroulé vendredi 26 mars 2010 en présence de nombreux participants. Institué en 2008 par l’actuel recteur, ce conseil permet chaque année un point statistique sur l’enseignement de la langue régionale, et donne l’occasion aux associations d’appuyer les dossiers considérés comme importants ou, comme ce fut le cas cette fois ci, d’entamer une réflexion sur les conditions nécessaires pour faire évoluer l’enseignement de la langue d’oc.
L’Aeloc avait adressé une demande d’addenda à l’ordre du jour, qui a été évoquée en début de séance par le Recteur Jean Paul de Gaudemar. L’association y demandait notamment la création d’un poste plein d’animation pédagogique en Vaucluse, et des améliorations dans la manière d’appréhender les statistiques en fonction de la continuité de l’enseignement du provençal ou de l’occitan alpin.
Etat statistique de l’enseignement : nette croissance des effectifs scolaires
Un état statistique de l’enseignement en occitan a été brossé à la demande du recteur. Voici les principaux chiffres disponibles.
Dans le premier degré, 8610 enfants bénéficient d’un enseignement de la langue dans l’Académie. Ils étaient 7662 l’an dernier, et 6013 en 2007-08. La progression est surtout phénoménale dans le 84 : 1577 cette année, contre 821 en 2007-08, aux quels il faut ajouter les 75* calendrons d’Orange, plus nombreux qu’en 2008-2009.
Les effectifs en Collèges, eux marquent le pas : 2851 cette année, contre 3109 l’an dernier, dans 54 établissements, contre 55 en 2008-09. Seuls 23 collèges dispensent cet enseignement sur les quatre niveaux de la 6è à la 3è.
Les effectifs dans les lycées baissent, avec 31 établissements et 929 élèves, contre 1020 l’an passé. Seuls 13 proposent cet enseignement sur l’ensemble du cursus de la seconde à la terminale.
Comment relancer l’intérêt pour l’enseignement de la langue d’Oc ?
Le recteur constate, malgré les bons chiffres, un « tassement » des effectifs, une désaffection en 4è et 3è, et demande quelles solutions suggèrent les membres de la CALR.
Intervention Aeloc : le tassement en fin de collège correspond à un âge où les préoccupations sont ailleurs, et il convient de relativiser ce phénomène. Pour assurer un bon niveau de continuité il convient d’augmenter l’offre d’enseignement afin de faciliter les vocations. La faiblesse maintenue du nombre de postes enseignants est la principale cause limitant la demande d’apprentissage de la langue régionale. Par ailleurs une communication intelligente et soutenue semble nécessaire auprès des établissements et des parents, des élèves eux-mêmes. Nous saluons l’initiative de l’IA13 qui montrera les savoirs faire de la Mission Langue Régionale à Gardanne au mois de mai, et nous tenons à la disposition de cette Mission pour apporter notre concours. Enfin, l’Aeloc produira à peu près à la même époque un dépliant d’information à l’attention du public scolaire, des enseignants et des parents.
Enfin, l’Aeloc a recommandé une politique de communication ciblée aux chefs d’établissements concernant l’avantage de l’apprentissage du provençal, capable de donner confiance en leurs possibilités scolaires à des enfants issus de l’immigration ; en guise d’illustration du propos, L’Aeloc a brossé l’exemple de l’école Castellas Les Lions (Marseille 14è), ce qui a semblé intéresser le recteur.
Conforter un poste d’animateur pédagogique en Vaucluse
L’Aeloc souhaitait aborder le cas du soutien de la langue d’oc dans l’enseignement en Vaucluse, où l’engouement pour le provençal est évident mais se heurte à une limitation de moyens visible. Cl. Occelli (Félibrige) a demandé la parole pour réclamer assez fermement qu’on transforme le ½ poste d’animation pédagogique en temps complet dès cette année. L’IEN qui représentait le Vaucluse, a invoqué des problèmes de carte scolaire, mais s’est dit persuadé que l’IA 84 examinerait favorablement la transformation de ce poste pour la rentrée 2011. Cl. Occelli est revenue à la charge en demandant qu’on fasse l’effort de cette transformation dès cette année. Le recteur a alors demandé qu’on fasse au mieux, spécialement pour cette question. En toute fin de séance, Michel Neumuller pour l’Aeloc, a eu l’occasion d’appuyer à nouveau, en expliquant que nous tenions fermement à ce que ce dossier, que nous surveillerons, aboutisse au plus tôt.
Situation dans les Alpes : décourageante.
Le Conseiller général du 04, Marcel Clément, s’est dit catastrophé du peu d’engouement des chefs d’établissements de son département. Il a évoqué l’action de Maria B. (professeur certifié nommé à Digne en 2006), le mauvais accueil qu’elle a reçu, puis son découragement. Le recteur a demandé à son conseiller, M. Claude Mauron de créer et d’animer un groupe de travail sur le thème « comment rendre attractif cet enseignement »
Réforme des lycées : nébuleuse.
La réforme des lycées, en cours et très nébuleuse encore, ne devrait pas avoir d’impact sur les conditions d’enseignement de la langue régionale d’après le recteur, cependant il serait prudent selon lui de prendre un virage dès à présent, celui de la transversalité, notamment dans les enseignements de langue (toujours l’idée des Camins de lenga), afin de démontrer l’intérêt de l’apprentissage de la langue d’Oc. (depuis, les programmes généraux ont été publiés, les langues régionales y figurent en options de détermination ou facultatives en classe de seconde).
Continuité des enseignements
Comme on finissait la réunion (après avoir parlé de l’évaluation des élèves, qui montre que les apprentissages sont efficaces) en évoquant les questions diverses, l’Aeloc a demandé , outre un plein temps d’animation pédagogique pour le Vaucluse, que la statistique fasse apparaître désormais la continuité de l’enseignement en langue régionale par secteur sur une amplitude qui irait de la maternelle au baccalauréat. Le recteur a trouvé l’idée intéressante et demandé à M. Mauron de faire apparaître l’an prochain cette continuité, « afin que nous puissions identifier les trous sur la carte scolaire ».
En conclusion : savoir agir de concert
L’attitude du recteur a semblé globalement positive à notre représentant, et il est apparu que le fait de défendre une même revendication, ici avec le Félibrige pour réclamer un poste d’animation pédagogique dans le Vaucluse, s’est révélée efficace. Trop souvent les associations agissent sans coordination et glissant sur la revendication des autres. Savoir coordonner une action est payant. Enfin, si nous avons noté avec plaisir la présence attentive de la fédération de parents d’élèves FCPE, on doit regretter qu’un syndicat comme le SGEN ait pratiqué la chaise vide. Beaucoup, qui croyaient l’occitan une survivance, prennent en effet conscience lors de ces réunions que son enseignement porte sens, et présente un intérêt pédagogique et social pour l’ensemble de la communauté éducative. La langue d’Oc est là pour tous.
* et non 57, ainsi que le laissent apparaître les documents du Rectorat, comme nous l’avons vérifié auprès de nos adhérents à Orange.
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