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Bienvenue sur le site de l'Aeloc

      Qu'est-ce que l'AELOC ?

      Une association créée en 1987 qui rassemble toutes les personnes qui enseignent la langue d’oc ou veulent aider à son enseignement dans les établissements scolaires, publics et privés, ou dans le milieu associatif, professionnels ou bénévoles, en activité ou en retraite.
      L’AELOC est une association ouverte à tous, favorisant l’échange et le dialogue: elle s’adresse aux occitanistes comme aux mistraliens, ou à ceux qui n’ont pas de préférence.
       L’AELOC affirme que la langue d’oc appartient à tous les habitants de Provence-Alpes-Côte d’Azur quelle que soit leur origine. Elle agit pour valoriser tous les parlers authentiques de notre région, et pour resserrer les liens avec les autres régions occitanes ainsi qu’avec l’espace catalan et plus généralement le monde latin et méditerranéen.


     L'AELOC, c'est :
 


 
      L’AELOC vous propose:
   1. Son bulletin d’information La Tarasca
/ La Tarasco.   
   2.
Son service de vente (par correspondance ou en ligne) de livres, CDs, documents pédagogiques, albums pour la classe etc.
   3. Un colloque bisannuel de niveau universitaire.
   4. Des journées de rencontre et de formation.
   5.
Des projets culturels pour les écoles et collèges de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur.
   6. Une information personnalisée en fonction de vos besoins.
   7. Un réseau permanent d’assistance et d’échanges professionnels.
   8. Une lettre d'information par Internet afin de vous tenir au courant des dernières nouvelles concernant la langue d’oc et son enseignement.
   9. Des contacts de proximité dans chacun des départements de notre Région.
   10. Un site Internet interactif (informations, projets, actualités, ...)

      L'AELOC adhère à la Fédération des Enseignements de Langue et de Culture d'Oc, qui collabore avec les représentants des autres langues de France.


                                                        bandfelco.gif
 
      Elle est aussi membre de la Fédération des Amis de l'Instruction Laïque des Bouches-du-Rhône.
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       L'AELOC est subventionnée par
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La définition de la langue occitane

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Une clarification importante de
l'Institut d'Etudes Occitanes de Provence




Qu’est-ce que la langue occitane en Provence-Alpes-Côte d’Azur ?

      Afin de lever toute ambiguïté sur un sujet qui prête à polémique, les responsables de l’Institut d’Etudes Occitanes, au niveau national comme au niveau de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur, ont tenu à rendre publique la déclaration suivante.

      L’occitan est le nom de la langue originelle des trente-deux départements du sud de la France, de Bordeaux à Menton et de l’Auvergne aux Pyrénées, ainsi que du Val d’Aran en Catalogne et d’une partie du Piémont. Cette langue, également dénommée « langue d’oc », se présente sous la forme d’une certaine variété d’expressions, dont le provençal rhodanien et le provençal central-maritime, l’alpin et le niçois sont des variantes en usage dans notre région. Nous considérons que l’occitan forme une unité garantie par un haut degré d’intercompréhension entre tous ceux qui le parlent couramment, malgré la diversité incontestable de ses multiples formes, comme c’est le cas pour toute langue naturelle dans le monde.

      La langue occitane n’est donc pour nous pas autre chose que l’ensemble de ces divers parlers, dont nous sommes autant soucieux que quiconque de préserver l’authenticité, tant dans la communication orale que dans la communication écrite. Aucun des mouvements d’inspiration occitaniste, en Provence-Alpes-Côte d’Azur comme ailleurs, ne préconise d’imposer la pratique d’une autre forme de la langue là où elle n’est pas en usage. L’affirmation selon laquelle nous chercherions à importer dans notre région une forme étrangère ou artificielle de la langue sous ce nom d’occitan est donc pour nous totalement absurde, et ne peut être colportée que par ignorance ou par malveillance.

      Notre position sur tous ces points est identique à celle de l’immense majorité des linguistes de France et des nombreux pays étrangers où est étudiée notre langue, et naturellement à celle de Frédéric Mistral telle qu’il la définit dans son Trésor du Félibrige. Enfin, elle est désignée sous le nom « occitan », en Espagne et en Italie, dans les régions où elle est langue officielle.

      De tous temps, les locuteurs de notre langue, bien que conscients de ses nombreuses variétés, se sont reconnus d’une même communauté linguistique. Il n’appartient à personne de leur dénier ce droit.

Octobre 2012



Pierre BRECHET, président de l’Institut d’Etudes Occitanes
Claude JUNIOT, président de la Section Régionale Provence-Alpes-Côte d’Azur de l’Institut d’Etudes Occitanes
André FAURE, président de l’Institut d’Etudes Occitanes des Alpes
Jean-Pierre BAQUIE, président de l’Institut d’Etudes Occitanes des Alpes Maritimes
Joël BOUC, président de l’Institut d’Etudes Occitanes Frédéric Mistral des Bouches du Rhône
Yves JESTIN, président de l’Institut d’Etudes Occitanes du Var
Gabriel SIMONET, président de l’Institut d’Etudes Occitanes de Vaucluse



 

Les 10 dernières nouvelles

Nouveau  Icones/Nouvelles_novas/ico_sortir/button_0.pngBalèti à Arles - par beeth le 18/10/2014 - 08:10

2014CabrecanArles.png


Nouveau  Icones/Nouvelles_novas/ico_projets_cult/button_0.pngProjets culturels 2014/2015 - par beeth le 17/10/2014 - 08:44

La plaquette de présentation du catalogue culturel 2014/2015 est en téléchargement ici:
 

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Nouveau  Icones/Nouvelles_novas/ico_projets_cult/button_0.pngGrand Prix des Jeunes de Ventabren 2015 - par beeth le 16/10/2014 - 07:06

Association Culturelle Provençale de Ventabren en Pays d’Aix

ACPV

BP 12

13 122 Ventabren

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Association pour l’Enseignement de la langue d’oc

AELOC

8 bis, av. Jules Ferry

13 100 Aix en Provence

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Prix des Jeunes 2014-2015

pour la promotion de la langue d’oc en Provence
 

PARTICIPATION

Toute classe ou groupe de classes d’un établissement scolaire

(école, collège, lycée) où est enseigné le provençal
 

CONDITIONS

Réalisation collective d’un projet

Linguistique - Littéraire - Historique - Scientifique - Artistique…

ayant pour objet de développer la connaissance et la pratique de la langue d’oc

Une fiche présentant le projet doit être transmise

à l’Association Culturelle Provençale de Ventabren

BP 12. 13122 Ventabren

Date limite : 7 Décembre 2014
 

MONTANT DU PRIX

trois prix de 500 € chacun

dont 300 € disponibles au commencement du projet

200 € sur présentation du compte-rendu

lors de la remise du Grand Prix Littéraire de Provence à Ventabren

au mois de septembre 2015

Voir fiche de candidature et règlement détaillé sur le site de l’AELOC

  www.aeloc.fr
 

Contact AELOc

Le règlement détaillé

La fiche de candidature


Nouveau  Icones/Nouvelles_novas/ico_education/button_0.pngPrix des Jeunes 2014 à Ventabren - par A_Barthelemy le 14/10/2014 - 17:49

Prix des Jeunes 2014 à Ventabren
 

      Ce prix, comme chaque année, est attribué à trois classes d’un établissement scolaire qui ont présenté un projet pédagogique visant à développer la pratique de la langue d’oc. Il consiste en une dotation de 500 € pour chaque projet, financée à parts égales par l’AELOC et par l’Association Culturelle Provençale de Ventabren dans le cadre du Grand Prix Littéraire de Provence, qui a honoré le 28 Septembre Claude Barsotti et Christian Bromberger.

      Exceptionnellement, cette année, en raison de la qualité des projets présentés, cinq établissements ont été les lauréats du Prix des Jeunes.
 

      L’école maternelle de Puyloubier, qui a le statut de centre d ‘enseignement continu de la langue régionale, a voulu étendre son action de la classe vers la maison en proposant un dispositif pour développer le provençal dans les familles, grâce à notre collègue Marie-Françoise Lamotte.
 

      L’école bilingue Calandreta d’Orange a concrétisé par un CD sa démarche de création sur la musique du Rhône sous la direction de notre collègue Christophe Garnier.

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        A l’école élémentaire Clovis Hugues de Ménerbes, notre collègue Jean-Claude Puech a conduit ses élèves à créer un Abécédaire provençal de Ménerbes pour découvrir la signification des toponymes et patronymes du village.

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      Deux professeurs d’occitan-langue d’oc, Sarah Laurent et Didier Maurell, ont vu chacun leur projet retenu, respectivement au collège Thiers de Marseille pour Un jeu en occitan, réalisation d’un jeu vidéo par les collégiens, et aux lycées Paul Cézanne d’Aix et Jean Monnet de Vitrolles, où le travail des lycéens, avec l’aide du compositeur Philipe Franceschi, a produit un spectacle de choix sur le sujet du Poème du Rhône, qui a eu l’honneur d’être représenté au Conseil Régional à l’occasion des commémorations de la mort de Frédéric Mistral.

 

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Félicitations aux élèves et à leurs professeurs.


Nouveau  Icones/Nouvelles_novas/ico_politique/button_0.pngSESSION PLENIERE DU FORUM D’OC - par A_Barthelemy le 07/10/2014 - 07:05

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SESSION PLENIERE DU FORUM D’OC

Samedi 11 Octobre 2014 à La Fare les Oliviers à 14 heures

Centre Culturel Jean Bernard, avenue Aristide Briand-Louis de Broglie.

13580 La Fare (à côté du Collège)

Le Forum d’Oc de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur va se rassembler pour sa première session plénière. Si vous adhérez aux idées de la Charte du Forum, vous êtes tous invités à y assister, et nous vous demandons de venir y débattre et apporter vos idées.

Pour la préparer, cinq groupes de travail ont été définis sur les cinq thèmes qui font le but du Forum. Chacun a au moins un référent qui assurera la communication avec l’équipe permanente du Forum, formée des représentants des quatre associations fondatrices, Félibrige, Institut d’Etudes Occitanes, AELOC-APLR, Calandretas, rassemblées à présent dans l’Association de Gestion du Forum d’Oc (AGEFOC). Les groupes sont ainsi constitués :

1. Environnement, territoire, pouvoirs locaux : Michel BENEDETTO

2. Développement durable, entreprise : Claude HOLYST

3. Communication et médias : Jean-Pierre BELMON

4. Enseignement et formation : Claude JUNIOT

5. Culture, création, spectacle : LIZA, André NEYTON, Jean-Bernard PLANTEVIN

Pour le moment, ils ont la charge de préparer chacun une courte intervention dans la session plénière, en dégageant une problématique qui réponde aux questions :

ce que nous voulons - ce que nous pouvons - de quelle façon y arriver

Autrement dit, les objectifs, les moyens, les stratégies. Chacun des responsables de groupe animera ensuite un bref débat avec les participants à la session, puis il sera demandé à ceux qui veulent s’engager dans un des groupes de travail de façon permanente de s’y inscrire. Pour le thème de l’enseignement et de la formation, vous pouvez donner vos avis à l’AELOC qui transmettra (voir précisions sur le site aeloc.fr).

Philippe Langevin, professeur d’économie à l’Université d’Aix-Marseille, fera la synthèse des propositions.

Il ne s’agit pas de définir des finalités générales, mais des buts réalistes autant qu’ambitieux, le Forum devant agir auprès des pouvoirs publics, des administrations, des élus en utilisant la force que lui donnera la cohésion et le nombre de ses membres.

Pour nous permettre de vous accueillir le mieux possible, nous vous demandons de bien vouloir nous confirmer votre présence à l’adresse mail du Forum.

Vous êtes tous invités et nous vous espérons le plus nombreux possible.

Le bureau de l’Association de Gestion du Forum d’Oc

Forum d’Oc de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur

Ostau de Provènça – Oustau de Prouvènço. 8 bis, av. Jules Ferry . 13100 Aix en Provence

contactforumdoc@gmail.com


Nouveau  Icones/Nouvelles_novas/ico_politique/button_0.pngPréparation de la session du Forum d'oc - par A_Barthelemy le 05/10/2014 - 09:39

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PRÉPARATION DE LA SESSION DU FORUM D’OC À LA FARE LE 11 OCTOBRE

Les revendications de l’AELOC sur l’enseignement et la formation

Administration

1) Qu’un IPR à temps plein, dégagé de toutes autres obligations de service, soit nommé dans l’Académie d’Aix-Marseille pour l’occitan-langue d’oc comme dans les Académies voisines.

2) Que les Conseils Académiques se tiennent deux fois par an comme il est statutaire, et qu’ils soient présidés par le Recteur ou la Rectrice.

3) Que les associations qui y sont représentées fassent systématiquement un travail de soutien de leurs revendications entre les sessions du CALR, et si possible avec les représentants des syndicats, des collectivités locales et des parents d’élèves. Demander que les groupes techniques restreints prévus par le décret puissent être mis en place.

4) Que les représentants de toutes les collectivités qui y ont un siège viennent au CALR.

5) Que des conventions soient signées entre les Rectorats et les Conseils Généraux, analogues à celle qui est préparée par celui des Bouches du Rhône, et les utiliser pour pousser le Conseil Régional à faire de même.

6) Contrôler les obligations statutaires de l’administration, par exemple l’information des familles.  

Formation

7) Intervenir quand une institution agit d’une façon négative par rapport à la langue.

8) Que tous les centres des ESPÉ ouvrent une option langue régionale dans le master MEEF.

9) Agir au niveau national pour faire rétablir l’option langue régionale dans le concours ordinaire de recrutement des professeurs d’école (en attendant ensuite la création du concours spécial dans une seconde étape).

10) Création d'un cursus universitaire complet  en occitan-langue d'oc à l’Université d’Aix-Marseille. 

11)  Monter une structure de conseil sur l’usage de la langue à destination des institutions ou entreprises qui veulent l’utiliser dans leur fonctionnement ou dans la vie publique.

12) Monter une formation de formateurs à la langue qui puisse être utilisés quand des institutions ou des entreprises font des projets de récupération de la langue.

Organisation de la transmission

13) Créer au moins un poste de conseiller pédagogique du premier degré entièrement consacré à la langue dans chaque département.

14) Soutenir la création d’au moins un groupe scolaire (maternelle-élémentaire) avec un cursus complet d’occitan-langue d’oc pour chaque circonscription de l’enseignement primaire avec une partie au moins de l’enseignement dispensé en langue régionale (hormis l’EPS et les enseignements artistiques qui ne font guère utiliser l’écrit et pas assez le langage), en prenant pour modèle les centres d’enseignement continu des Bouches du Rhône. Soutien à l’ouverture d’écoles bilingues et de Calandretas. Création de sections bilingues ou bilangues dans le second degré.  

15) Revendiquer la continuité école-collège-lycée, en parallèle avec la revendication sur l’augmentation du nombre de postes de certifiés.

16) Monter au niveau régional un plan de récupération de la langue pour les jeunes et aussi dans la formation d’adultes qui repose sur des objectifs chiffrés, et qui ait pour finalité de constituer une population d’occitanophones potentiels dans une proportion certes minoritaire, mais susceptible de modifier à terme la sociologie régionale.

Vous pouvez continuer à nous envoyer vos avis.

Ces propositions seront transmises à notre collègue Claude Juniot

qui présentera le thème « Enseignement et Formation » au Forum d’Oc


Icones/Nouvelles_novas/ico_colloque/button_0.pngGrand Prix Littéraire de Provence 2014 - par A_Barthelemy le 14/09/2014 - 07:27

Grand Prix Littéraire de Provence

à Ventabren

organisé par l’Association Culturelle Provençale de Ventabren

avec la participation de l’AELOC et du CREDDO

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le dimanche 28 Septembre 2014 à 14 heures 30

Salle Sainte Victoire, sur le plateau qui domine le village,

accès par la route de Roquefavour (parcours fléché)
 

LAUREATS : CLAUDE BARSOTTI, CHRISTIAN BROMBERGER
 

Prix des Jeunes

Ecole maternelle de Puyloubier

Ecole Calandreta d’Aurenja

Ecole élémentaire de Ménerbes

Collège Thiers de Marseille

Lycée Cézanne d’Aix
 

Moment musical – Espace librairie (Le Blason) – Cocktail

Entrée libre et gratuite

Nous vous espérons nombreux


Assemblée Générale 2014 de l'AELOc - par beeth le 02/08/2014 - 08:12

Assemblée Générale 2014 de l’AELOC

COMPTE RENDU

Samedi 5 Juillet à Aix-en-Provence

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Excusés : Annette Cottin ; Frédérique Durand ; Sylvie Feuga ; Claudette Occelli ; Nathalie Wurbel ; Alexandre Arnaud ; Lucien Durand ; Gilles Maye.

1. Rapport moral, rapport d’activités  pour l'année 2013

La nouveauté la plus marquante dans le fonctionnement de l’AELOC est de s’être engagée dans l’aventure du Forum d’Oc. Cette idée nous vient de notre vice-président Michel Neumuller et, indirectement, de la FELCO qui souhaitait une régionalisation des manifestations nationales. L’idée était de rassembler au niveau régional les composantes de la coordination Anem, òc, qui a organisé les manifestations nationales en faveur de la langue d’oc, et qui sont le Félibrige, l’IEO, l’AELOC avec l’APLR de Nice, la Fédération des Calandretas, Oc-bi (association de parents d’élèves) sur un projet qui pourrait nous donner une visibilité dans la société. S’est alors fait jour l’idée de tenir un colloque régional de haut niveau sur le thème de l’avenir de la langue d’oc en Provence. Le colloque a été un succès qui a dépassé les attentes des organisateurs : on a dû y refuser du monde.

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La conclusion du colloque a été l’annonce de la création du Forum d’Oc, avec la vocation de rassembler toutes les associations, élus, services administratifs, entreprises, qui accepteraient de soutenir les revendications pour la promotion de la langue d’oc sur le territoire régional : la création d’un cadre législatif et règlementaire ; la visibilité de la langue ; l’enseignement et la formation ; le patrimoine et la formation.

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L’AELOC a donc continué les actions entreprises en restant fidèle à l’esprit défini par ses statuts. L’idée du colloque vient de nous, nous y avons sacrifié le nôtre ; à présent il faut prévoir de l’organiser pour l’année prochaine. L’ouverture que nous pratiquons a toujours porté ses fruits et a probablement influencé nos partenaires : la création du Forum montre que notre exemple a été suivi, et que si nous n’avons pas convaincu les irréductibles, nous avons au moins largement œuvré à rendre possibles les convergences qui sont maintenant manifestes. La confiance qui nous a été faite par l’IEO et le Félibrige s’est signalée par le fait qu’il nous a été demandé d’être les gérants des fonds du colloque. On nous a reconnu notre place dans le noyau qui va gérer le fonctionnement du Forum, et dans l’association de gestion qui a été constituée à cet effet, l’AGEFOC, dont l’AELOC assurera le secrétariat, en partenariat avec l’APLR de Nice.

Le bilan de l’année comprendra cinq rubriques.

a) Les interventions en milieu scolaire 

Rémy Salamon rappelle que le catalogue de l’AELOC a été diffusé à 1700 exemplaires dans les établissements scolaires publics et privés. L’AELOC a été à l’initiative de 26 projets visant le développement de la langue d’oc.

Le spectacle « Quant còsta ? », joué intégralement en provençal par la Compagnie Gargamèla, a été présenté à 12 classes (380 élèves) à l’école de Cuers et à la Calandreta d’Aurenja, ainsi qu’aux collèges de Fayence et de Montauroux.

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La préparation et l’animation de Carnaval a été confiée au Trio Petaçons, qui est intervenu dans les écoles de Sault, Brantes, Cazan-Vernègues, les Vignères, Marseille-la Loubière, Aix-les Platanes (40 classes, 1115 enfants).

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Les interventions sur les contes de Provence ont été au nombre de 14 pour les écoles de Cazan, Vernègues, Gréasque, Mimet, La Batie-Roland, Montélimar, avec un projet annuel pour deux classes de la Calandreta d’Orange.

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L’opération « Faire parler le pays » a été conduite en partenariat avec la commune d’Eygalières et les Amis de l’Instruction Laïque, à Eygalières ainsi qu’à Sault dans deux écoles et au collège (19 classes, 500 enfants et 50 adultes).

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Des ateliers de danse traditionnelle ont été organisés dans les écoles maternelles Bernard Palissy à Aubagne et Sainte Marguerite à Marseille (9 classes, 230 enfants).

b) L’édition

L’AELOC a sorti le livre de notre regretté président d’honneur Guy Garnier, Un Vilatjon quilhat sus son rocàs, qui conte la vie autour de la seconde guerre mondiale dans un village qui domine l’Etang de Berre (500 exemplaires).

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c) Les partenariats

L’AELOC continue à participer au Prix des Jeunes rattaché au Grand Prix Littéraire de Provence, qui est organisé par l’Association culturelle provençale de Ventabren et attribué par le jury du Grand Prix. Cette année, en raison de la qualité des projets, nous avons décidé de monter de 3 à 5 le nombre des lauréats. Le prix est une dotation de 500 € par établissement, le coût étant partagé ente l’AELOC et l’ACPV. Les lauréats sont : le lycée Paul Cézanne d’Aix (« Lecture théâtralisée et chantée du Poème du Rhône », responsable Didier Maurell), le collège Thiers (« Un jeu en occitan », responsable Sarah Laurent), l’école élémentaire Clovis Hugues de Ménerbes (« Abécédaire provençal de Ménerbes », responsable Jean-Claude Puech), l’école maternelle de Puyloubier (« Le provençal dans les familles », responsable Marie-Françoise Lamotte), l’école Calandreta d’Aurenja (« La Musique du Rhône », responsable Jean-Christophe Garnier).

Toujours avec cette association, une initiation à l’occitan est organisée à Ventabren sous la forme de six séances, comprenant une pratique de la langue et une découverte de la littérature.

En partenariat avec l’Ostau dau Païs Marselhés, Mireille Combe organise une initiation hebdomadaire au provençal.

Avec le Groupe d’Etudes provençales de Cucuron, un stage comportant neuf demi-journées de découverte et perfectionnement dans la langue et la culture s’est déroulé tout le long de l’année scolaire.

d) Relations avec l’Education Nationale

En Vaucluse, le poste d’animatrice pédagogique d’Annette Cottin a été pérennisé, sous la forme d’un mi-temps de langue étrangère et un mi-temps de langue régionale. C’est la satisfaction d’une première revendication, la seconde sera de restreindre le temps consacré à la langue étrangère.

Notre vice-président Michel Neumuller a participé au Conseil Académique des langues régionales ainsi qu’à la Commission départementale de la langue régionale de l’Inspection Académique des Bouches du Rhône.

Enfin, l’ESPÉ a ouvert une unité d’enseignement de 30 heures en langue régionale dans le cadre du master MEEF 1° année au Centre d’Aix. Notre collègue Roland Boyer l’a assuré pour 12 étudiants au second semestre ; mais il faut dire qu’il a été annoncé seulement au milieu de l’année après que les autres options ont été mises en place. De nos contacts avec Frédéric Saujat, directeur adjoint chargé de la recherche et de l’innovation, il ressort que l’ESPÉ a été très satisfaite de la prestation, et qu’elle est prête à ouvrir un enseignement au moins de première année à Marseille et à Aix, et qu’il serait possible ailleurs. Mathieu Poitavin serait prêt à intervenir, il doit commencer à prendre des contacts avec les professeurs qu’il connaît. Enfin, Alexandre Arnaud est entré en relation avec le Centre de Digne. Il a été demandé à l’ESPÉ de préparer une convention avec l’AELOC.

Une convention entre le Conseil Général des Bouches du Rhône et le Rectorat est en cours de signature.

e) Relations avec la FELCO

La coordination Anem, òc est en discussion à propos de son projet de manifestation nationale. Il y a manifestement un désaccord sur la forme de la manifestation essentiellement entre la FELCO et l’IEO. L’AELOC aidera le projet qui aura été retenu.

La FELCO a édité une brochure « Apprendre et enseigner les langues régionales à l’école de la République ». Elle nous en a donné un certain nombre d’exemplaires qui sont à votre disposition.

Le rapport moral et le rapport d’activités sont adoptés à l’unanimité.

2. Bilan financier

Les comptes de l’AELOC montrent une situation parfaitement saine.

Le rapport financier est adopté à l’unanimité.

3. Les projets pour 2014

a) Propositions culturelles aux établissements 

Théâtre : Les Oreilles du Diable. Théâtre interrégional occitan (la Rampa).

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Musique : Les instruments traditionnels, le galoubet-tambourin. L’AELOC participera à 5 projets musicaux d’écoles ou de collèges qui solliciteraient André Gabriel comme intervenant.

Animation : Carnaval traditionnel : Carnavau e fèsta a l’escòla / Carnavau e fèsto à l’escolo : en collaboration avec le Trio Petaçons. L’AELOC participera au financement de 10 projets d’écoles ou de collèges de la région Les interventions seront préparées par des ateliers d’apprentissage de danses et chants traditionnels de Provence.

Ateliers de danse traditionnelle et de création de contes : Les animateurs de l’AELOC se mettent à disposition des enseignants pour diriger ces ateliers et créer des contacts avec les associations des environs de l’école qui peuvent devenir des « associations ressources » pour les enseignants.

Contes de Provence : intervention à destination des écoles par un des conteurs de l’AELOC : Lise Gros, Roger Pasturel, Rémy Salamon.

b) Cantejadas  2015: Création de chansons en provençal pour les enfants

Pour renouveler le répertoire en créant 15 titres pour les enfants de 4 à 10 ans, il sera demandé à des artistes-créateurs de la nouvelle chanson occitane de composer des chansons originales. Seront sollicités : Djali du Massalia Sound System, Tatou de Moussu T e lei Jovents, Gari Greu, le groupe Mauresca Fracas Dub, Manu Théron du Còr de la Plana, Daniel Daumas, Liza, Miquèu Montanaro, Jean-Bernard Plantevin. Les orchestrations seront faites par le groupe Musiques Actuelles du conservatoire de région d’Aix. Un CD sera créé à l’occasion du concert des Cantejadas en mai 2015.

c) Formation

Un module de formation professionnelle de deux fois quinze heures, intitulé « Du conte à la création », a été monté pour une vingtaine d’enseignants de Vaucluse, en collaboration avec l’animatrice pédagogique de langue régionale et l’Inspection Académique, dans le cadre de la formation continue.

L’enseignement à l’ESPÉ doit s’ouvrir dans toutes les premières années du master MEEF à Aix, Marseille, Avignon, Digne, pour une unité d’enseignement de 30 heures. Ces enseignements sont financés par l’AELOC.

d) Projets d’édition 

Livre-CD des Cantejadas : il devra contenir les textes et les partitions des quinze chansons retenues pour les Cantejadas de l’année prochaine. Il sera tiré à 1000 exemplaires.

Réédition des livrets « Langue d’oc et culture régionale à l’école » : Le Corps humain, La Famille, Noël, Le Temps qui passe, Les Nombres.

Chantier « Enseignement simultané des langues romanes » : deux projets sont en cours de réalisation.

Le premier concerne l’édition d’un texte bilingue italien-provençal. C’est un extrait des mémoires d’un émigrant italien dans la région marseillaise, Giambattista Cane, avec une introduction et des notes par Stéphane Mourlane, professeur d’histoire contemporaine à l’Université, spécialiste de l’Italie et ancien membre de l’école française de Rome, qui nous a été indiqué par Jean-Marie Guillon, avec une introduction à la comparaison des langues. Le texte est de 48 pages pour chaque langue.

Le second est l’introduction de l’occitan dans les méthodes d’enseignement simultané, où trois possibilités sont offertes : faire entrer l’occitan dans la méthode Eurom 5, initiée par Claire Blanche-Benveniste, où on vient de faire entrer le catalan ; créer un matériel pour les enfants, soit en utilisant la méthode du projet européen Euro-mania édité par l’IUFM de Toulouse, soit en créant un matériel moins ambitieux.

Edition des livrets de la méthode dite « Mallette Pédagogique » réalisée par la Mission de langue régionale des Bouches du Rhône. Les premières publications concerneront le livret du maître et celui de l’élève pour le cycle 3, avec les textes utilisés pour la méthode, une présentation de la langue, un panorama grammatical.

e) Partenariats

Participation au Forum d’Oc

Il est demandé à chacun de solliciter les établissements scolaires, les associations et les élus qu’ils connaissent pour les faire adhérer au Forum d’Oc. La Charte du Forum est sur le site de l’AELOC. La première session plénière se tiendra à La Fare (Bouches du Rhône) le samedi 11 Octobre 2014.

Projet de création de médias pédagogiques

Patrice Gauthier a rassemblé à Aix l’AELOC ainsi que le CEP d’Oc et Lou Prouvençau à l’Escolo. L’idée est de créer des outils pédagogiques communs sans esprit partisan qui pourraient être utilisés au niveau du collège et éventuellement dans les CM et une partie au moins des lycées. Nathalie Seisson a évoqué l’adaptation du manuel Cercaires d’Oc du CRDP de Montpellier, Didier Maurell a soutenu l’intérêt d’utiliser les mythes épiques des poèmes mistraliens. En fin de compte on a décidé de créer d’abord une série de vidéos à partir d’un personnage d’adolescent prolongé semblable à ceux de Norman ou de Cyprien Les vidéos seraient chacune d’une minute – une minute trente, et on en produirait une quarantaine. Elles doivent permettre de lancer une séquence d’expression orale. Sarah Laurent et Didier Maurell assureront la représentation de l’AELOC dans le groupe de travail. Patrice Gauthier réunira à nouveau les trois associations le Mercredi 10 Septembre.

Projet « Faire parler le pays »

En partenariat avec l’association Lo Terralhet, le projet consiste à animer l’exposition « La rabia dei dieus » par des visites contées avec un spectacle de chant et de musique. Deux opérations seront menées dans la région.

Comité Provençal de la Sainte Baume

L’AELOC est partie prenante de cette association créée en Octobre 2013 pour représenter les intérêts de la langue d’oc dans la mise en place du Parc régional de la Sainte Baume.

Aide à la Dictada Occitana organisée par l’IEO des Bouches du Rhône.

Participation au Prix des Jeunes de Ventabren

Continuation des interventions de Ventabren, Cucuron et Marseille.

Colloque AELOC 2015

Le sujet retenu est : la langue d’oc et le théâtre en milieu scolaire.

4. Date de l’Assemblée Générale 2015

Le Samedi 20 Juin à 14 h. 30 à l’Ostau de Provènça-Oustau de Prouvènço.

L’assemblée s’est achevée par un hommage à notre regretté collègue Guy Garnier, fondateur et président d’honneur de l’AELOC.


Icones/Nouvelles_novas/ico_education/button_0.pngApprendre et enseigner les langues ... - par beeth le 30/05/2014 - 08:34

Apprendre et enseigner les langues et les cultures
régionales dans l’Écol
e de la République

Apprendre_enseigner_langues_regionales_ecole.jpg

Télécharger le document ministériel

L'AELOc peut vous adresser également la brochure "papier" imprimée par la FLAREP (Fédération pour les Langues Régionales dans l'Enseignement Public).

Demande à effectuer par la page "Contact" du site


Icones/Nouvelles_novas/ico_sortir/button_0.pngCulture provençale à Aix - par beeth le 21/04/2014 - 06:31
 

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La météo à Aix-en-Provence
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La météo à Aix-en-Provence...

Texte à méditer :   A la foire, beaucoup d'ânes se ressemblent.   
Texte à méditer :   L'argent mène l'homme en enfer, mais lui, il reste à la porte.   
Texte à méditer :   Le bon berger fait le bon troupeau.   
Texte à méditer :   Si en travaillant l'on s'enrichissait, les ânes porteraient le bât d'or.   
Texte à méditer :   Qui n'a bonne tête, doit avoir bonnes jambes.   
Texte à méditer :   Chaque pot trouve son couvercle.   
Texte à méditer :   Il est bon de ne rien savoir, on apprend toujours.   
Texte à méditer :   Qui a métier a seigneurie.   
Texte à méditer :   Ami de chacun, ami de personne.   
Texte à méditer :   Si la barbe blanche faisait le sage, les chèvres devraient l'être.   
Texte à méditer :   Dans le besoin on connaît ses amis.   
Texte à méditer :  N'est pas beau ce qui est beau, est beau ce qui plaît.  
Texte à méditer :   Bâiller comme une jarre sans huile.   
Texte à méditer :   Mistral du samedi n'a jamais vu le lundi.   
Texte à méditer :  Bon et mauvais, comme la langue.  
Texte à méditer :   Il vaut mieux un hareng sur le pain qu'un pigeon qui vole.   
Texte à méditer :   Qui trop serre l'anguille, l'anguille lui échappe.   
Texte à méditer :  Il vaut mieux glisser du pied que de la langue.  
Texte à méditer :  Qui manie les pierres s'écrase les doigts.  
Texte à méditer :  Il ne faut pas acheter un chat dans un sac.  
Texte à méditer :   Le bruit ne fait pas de bien, le bien ne fait pas de bruit.   
Texte à méditer :   Le pain dur tient la maison sûre.   
Texte à méditer :  Le courage se reconnaît à la guerre, la sagesse à la vie, l'amitié au besoin.  
Texte à méditer :  Entre deux gendarmes, le plus honnête homme du monde a l'air d'un coquin.  
Texte à méditer :  Il faut prendre le temps comme il est, l'argent comme il vient, les gens comme ils sont.  
Texte à méditer :  Qui sème des épines n'aille pas nus-pieds.  
Texte à méditer :   Si la barbe donnait la science ou si la barbe blanche faisait le sage, les chèvres seraient toutes docteurs.   
Texte à méditer :   Le temps et l'usage rendent l'homme sage.   
Texte à méditer :  On ne fait pas le civet avant d'avoir le lièvre.  
Texte à méditer :   Qui a bien mangé croit les autres rassasiés.   
Texte à méditer :  Qui prend toujours et jamais ne donne, à la fin, chacun l'abandonne.  
Texte à méditer :   Un peu d'aide ne fait jamais de mal, beaucoup d'aide fait grand bien.   
Texte à méditer :  Entre voleurs et volés tout pays est habité.  
Texte à méditer :   Toute beauté s'évanouit, et le renom jamais ne périt.   
Texte à méditer :   Mistral, Parlement et Durance sont les trois fléaux de la  Provence.   
Texte à méditer :   L'âne repu trouve les chardons amers.   
Texte à méditer :   Beaucoup d'ânes ne portent pas le bât !   
Texte à méditer :   Qui tient la queue de la poële la tourne d'où il veut !   
Texte à méditer :  Qui a bien dîné croit les autres repus.   
Texte à méditer :  Qui n'a que des chèvres aura vite tondu.  
Texte à méditer :  Sans berger, mille brebis ne font pas un troupeau.  
Texte à méditer :  Au plumage et à la chanson on reconnaît l'oiseau.  
Texte à méditer :  Il vaut mieux une abeille que mille mouches !  
Texte à méditer :   L'âne se reconnaît aux oreilles, et le fou au parler.   
Texte à méditer :   Langue muette n'a jamais été battue.